De gemeentelijke ondersteuning bestaat uit:

• subsidiëring van een docent (cultuurcoördinator) per school met maximaal 2 klokuren (maximaal € 1.100 per klokuur). In totaal wordt de cultuurcoördinator minimaal 4 uur per week ingezet.
• Kosteloze ondersteuning en advies in een meerjarig traject bij het maken van een beleidsplan cultuureducatie en het formuleren van een visie op cultuureducatie.
• Kosteloos advies over cultuureducatief aanbod van aanbieders van cultuur.

Ondersteuning, advies en bemiddeling wordt geboden door Cultuur Educatie Stad.  Voor de invulling van cultuureducatie kan onder meer gebruik worden gemaakt van het educatieaanbod van de culturele sector in de stad.

Het meerjarentraject CKV  voor het (speciaal) basisonderwijs

Zodra de school heeft ingetekend op dit driejarig traject neemt een adviseur van Cultuur Educatie Stad contact op. Er volgt een kennismakingsgesprek met de directie en de cultuurcoördinator. De vraag 'Wat moet een adviseur weten van  jullie school om jullie goed te kunnen begeleiden bij het maken van een cultuurbeleidsplan?' vormt een belangrijk onderdeel van dit gesprek. Vervolgens wordt een jaarplanning gemaakt zodat het aantal beschikbare begeleidingsuren evenwichtig ingezet kan worden.

De eerstvolgende actie is het afnemen van de CKV quickscan. Elke groepsleerkracht vult deze  (digitale) vragenlijst in. Het is de bedoeling om per groep een beeld te krijgen, dus mensen met een duobaan op één groep vullen de vragenlijst samen in. In de scan worden vragen gesteld over alle kunstdisciplines; dans, drama, beeldende vorming, muziek, literaire vorming, cultureel erfgoed en media-educatie. Er is een aparte vragenlijst voor de directie, omdat haar / zijn  takenpakket verschilt van dat van de groepsleerkracht.De quickscan  is een objectief  meetinstrument dat aangeeft hoe de stand van zaken op het gebied van CKV op dat moment is. De onderzoeks- en evaluatiegroep van Cedin verwerkt de gegevens uit de scan tot een rapport. Dit rapport is, naast de signatuur van de school,  het uitgangspunt bij het maken van verdere plannen. Die plannen zijn dus per school verschillend.

De adviseurs van Cultuur Educate Stad werken zo veel mogelijk op maat, maar er zijn onderwerpen die op elke school vroeg of laat in het traject aan de orde komen.

Die onderwerpen zijn o.a:

• werken met methodes en / of andere bronnen; waarom wel of juist niet?
• CKV wel of niet geïntegreerd aanbieden
• het realiseren van een kunstmenu; aanbod van culturele instellingen zo organiseren in de school dat alle leerlingen regelmatig in aanraking komen met alle kunstdisciplines
• vakleerkrachten inzetten
• bijscholing  voor het team
• evaluatie en monitoring
• doorgaande lijn p.o - v.o
• doorgaande lijn binnen- en buitenschoolse activiteiten
• financiering

Cultuur Educatie Stad organiseert vier keer per jaar een overleg voor alle cultuurcoördinatoren (ICC-ers) uit de stad Groningen. Deze bijeenkomsten, in combinatie met de intensieve begeleiding die de cultuurcoördinatoren krijgen, hebben er toe geleid dat we bij de afsluiting van het traject de landelijke ICC certificaten mogen uitreiken.

'Op de Nassauschool hebben we samen met Cultuur Educatie Stad een perfect passend plan gemaakt voor de kinderen van onze school. Ieder kind komt nu gedurende zijn of haar schoolloopbaan op actieve, receptieve en reflectieve wijze in aanraking met alle kunstdisciplines. Een kunst- en cultuurmenu waar alle kinderen en leerkrachten jaarlijks van smullen! Door de ICC bijeenkomsten blijven we goed op de hoogte van alle ontwikkelingen en actualiteiten. Daarnaast zijn de bijeenkomsten voor mij een grote inspiratiebron om nóg meer, nóg leukere dingen te ondernemen met de kinderen op school!'

Linda Lammers Cultuurcoördinator Nassauschool Groningen